公安县首汽小学   马朝清

在我校“开展‘学会珍惜’教育，逐步形成学校育人特色”的课题研究中，我们开展了丰富多彩的活动，向学生进行“学会珍惜亲情友情”的教育。提高了全体师生对‘珍惜亲情友情’的认识，大家一致认识到友情好比涓涓的流水，可以滋润荒漠的心田；友情好比避风的港湾，可以在你远航凯旋归来时安静的停泊；友情好比雪中的煤炭，可以在你严寒中得到温暖；友情好比炎热中的凉风，可以在酷暑中得到凉意。友情是你高兴时与你分享的快乐；是你幸福时让你更加幸福快乐；是你困难时让困难得到分解；是你孤单时帮你驱赶去孤单与寂寞；是你落魄时给你充满自信和鼓励。好多古人都常作诗来写友情：如王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，王勃的“海内存知己，天涯若比邻”。对学生进行‘学会珍惜亲情友情’的教育，就是把亲情友情融为一体的品德教育，它要求与学生的全面发展为价值取向，培养适应现代社会要求的发展型、创造型人才。学生来到学校，不仅要获取知识和能力，更重要的是道德情操、高尚人格的不断培养。让学生在道德意识、道德情感、道德意志、道德行为得到统一的发展。让学生由知而行、由行成情、由情发展为意志品质，最后落实到行动。培养学生内部心理各因素健康积极的完整平衡，能够组织好个体与他人、社会与自然等外界关系稳定的行为倾向，造就和谐的高尚人格。和谐的人格要靠和谐的教育来培养。和谐的教育表现为感性、理性与非理性的协调平衡，从而达到“知、情、意、行”的和谐统一的发展。因此，我校在“开展‘学会珍惜’教育，逐步形成学校育人特色”的课题研究中，采用了动之以情、晓之以理的方法来教育学生。

一、加大宣传力度 营造珍惜氛围

我校为了让学生“学会珍惜”，首先在营造珍惜氛围上下了功夫。教室里、外墙上、橱窗里、板报上都有“珍惜教育”的有关格言的宣传，当你踏进教学楼的门槛，就有“人人讲珍惜，共同创和谐”的醒目标语，还把有关亲情友情的格言和警句收入校本教材让学生诵读。同时每学期都进行专题讲座与辅导，对珍惜亲情友情的教育内容、内涵、方法上给予指导，让‘珍惜亲情友情’的教育有目的、有计划、有总结的开展。

二、开展多种形式的活动，让学生感悟亲情友情

“亲情友情”是一种感知的实践活动。只有让学生通过动手、动口，以达到动脑、动心，最后能见之于行为。我校通过“感恩父母”、“手拉手”、“找朋友”、“朗诵古诗、警句”等活动来教育学生，同时，还通过社会实践活动，让学生走向社会，走进家庭，通过亲身搜集珍惜亲情友情的鲜活事例。如社区里的“尊老爱幼”、“孝儿孝媳”、“孝女孝婿”、“孝子孝孙”、“赡养年老、体弱及残疾父母、公婆”等感人至深、催人奋进的真人真事来促进学生对亲情友情的感悟与教育。

三、把握教材思想内容，把“亲情友情”贯穿到教学中

现   行教材，任何学科都是文化知识的教育和学生道德品质培养的有机结合体。我校教师始终抓住了教材中列举的古今中外、名人轶事的典型故事，通过课堂教学，把饱满高昂的激情和美好的心境带进教室。把趣味、激情、微笑传递给学生，使师生间形成良好的亲情友情氛围。

四、树立典型，彰显先进

在对学生开展“学会珍惜”的教育中，教师总是与学生打成一片。善于挖掘学生中有关对珍惜亲情友情做得好的人和事进行表扬，还把这些做得好的人和事写成表扬稿进行广播或登在橱窗里，如“主动给同学借学习用具”、“有学生跌倒主动拉起”、“见到师长主动问好”、“引盲人过马路”等，同时，每学期期末，学校、班级总是把对“珍惜亲情友情”作为评比的重要内容之一去考核学生。

几年来，通过以上做法，学生对‘学会珍惜亲情友情’的教育触动很大，效果也良好。下面，我说一个真实感人的故事，那是2007年秋季刚开学不久，五年级一班就有不少同学问起了班主任、语文老师的生日是几时，开始问老师时，老师只是坦然一笑，没有直接告诉。后来又不有不少同学通过问其他人，显然也得不到满意的答复。同学们仍然没有灰心，也没有失去信心，仍然继续进行询问。同学们的这些举动，引起了老师的深思，更使这位语文老师为之而感动。这段时间，同学们刚好学到《积累与运用五》，其中有一个《过生日，请同学们吃饭好不好》的口语交际训练的讨论与讲演题。为此，这位语文老师有意地提前布置这个讨论题，让同学们互相之间进行讨论，发表自己的观点，并举出事例进行证明，这位语文老师在同学们中也提到了祝老师生日的事。老师对同学们说：“你们想为老师生日祝贺，送给老师生日礼物，这种心情很好，使老师十分感动。不过，老师要求大家，从现在起，你们应该抓紧学习，养成良好的行为习惯，这就是给老师最好的生日礼物，大家能做到吗？”同学们异口同声、兴高采烈地回答：“一定做到”。果然，刘磊、柴训阳等同学的字写的好多了；毛婷、刘倩茹等同学的书能背了；张金宇、龚天雨等同学的日记能按时交了；倪卫星、宋凯等同学能遵守纪律了；龚圆圆、周力章等同学发言积极了，同学们的学习自觉性也增强了。也就是在12月的一个星期一，这位语文老师抱着课本到教室上课时，门是关着的，老师敲了敲门，这时，门突然开了，以班长赵美容、学习委员王柏平为首的同学站在教室门口，顿时响起了：“祝你生日快乐……”的歌声，同时同学们有的喷彩条、有的舞萤光条，黑板上还写着几个漂亮的大字：“祝老师生日快乐”，旁边还画了个大蛋糕，讲桌上摆满了有的是自做的鲜花、有的是书信……。看到这火热的场面，看到孩子们一双双充满感恩的眼睛，老师感动得流下热泪，再也不能抑制内心的激动。只是连声说：“谢谢！”接下来，同学们又表演了诗歌朗诵“感谢师恩”，全班同学一起唱起了“感恩的心……”在同学位的歌声中，老师突然意识到了同学们已经有了一颗感恩的心。当即，老师因势利导地讲述了师生之间、同学之间应如何珍惜这份亲情友情，引导他们畅谈了自己的理想，使整个教室充满激情、充满和谐，为我们师生之间、同学之间珍惜亲情友情上了一个新的台阶。出乎意料的生日庆祝会，让老师收到了学生感恩的、发自肺腑的真实行为。