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为湖北义务教育现代化问诊把脉

2015-01-28 10:44:11 作者: 来源:湖北省教育科学研究院 浏览次数:10365

201512526日,由湖北省教育科学研究院主办、宜昌市西陵区教育局承办的国家社科基金重点课题“教育现代化评价指标体系及推进路径研究”样本区授牌暨湖北省教育厅2014年度社会科学研究教育改革发展专项课题“湖北省义务教育现代化评价及推进路径研究”项目开题会在宜昌西陵区顺利召开。

教育部人文社会科学重点研究基地、华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长、博士生导师,2013国家社科基金重点课题“教育现代化评价指标体系及推进路径研究”课题组组长杨小微教授,复旦大学徐冬青教授,教育部人文社科重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所副所长黄书光教授,湖北大学教育学院院长靖国平教授,华中师范大学教育学院毛齐明副教授,湖北省教育科学研究院姜瑛俐研究员等课题组核心成员和专家以及西陵区、潜江市、监利县等实验区的教育局领导和部分学校校长40余人参加了会议。

会上,宜昌市西陵区政府副区长刘祖华到会致辞,西陵区教育局局长朱昌林介绍了西陵区义务教育现代化发展的现状及主要做法。国家课题组样本区授牌仪式由西陵区教育局副局长、西陵区教育科学研究院院长冯发柱主持。省课题组组长姜瑛俐研究员介绍了湖北省教育厅2014年度社会科学研究教育改革发展专项课题《湖北省义务教育现代化评价及推进路径研究》项目研究的研究背景与意义、研究的主要任务、推进思路与路径安排。

与会代表围绕教育的现代性特征、义务教育现代化学校的核心评价指标、体系建构、推进路径等进行了广泛深入的讨论。杨小微教授认为,教育现代化应重视背景公平性、全纳教育思想和资源配置的充要性,评价指标设计应体现湖北的特色。黄书光教授认为,中国的现代化是一种外化型现代化,在推进中要处理好传统与现代、整体与区域、中国与国际、普遍性与多样性等关系。徐冬青教授认为,教育现代化指标体系应该要进行全面构建,尤其要注重对指标的解释,及如何达成的路径指引,评估要点应明确制度、机制、措施和行为转化,同时也要聚焦,使其有引领性。靖国平教授认为,教育现代化的根本问题是人的现代化问题,包括管理者、教师队伍和学生素质发展的现代化,学生素质发展的现代化应重点关照学生的创新精神、实践能力和健全人格等方面。义务教育现代化的重要属性要体现在均衡化、信息化、教育公平、教育质量等方面,有明显的区域特点。现代化的义务教育学校应追求特色化发展,重视学校的品牌铸造、特色发掘和文化建构,兼有标准化、模版化、特色化和生态化特征。毛齐明副教授认为,教育现代化评价指标要强调发展性,指标体系应该形成一个系列,应包括标准、评价量表、现代化学校办学指南。与会代表一致认为,现代化学校的评价指标不能面面俱到,要形成核心指标和关键指标,要有利于发挥学校的主体性。同时,现代化学校的评价标准要体现现代性、地方性、发展性、特色性和震撼性等特征。

会后,代表们还参观了宜昌市实验小学、宜昌市25中、宜昌市西陵区绿萝小学、宜昌市西陵区东方红小学等四所学校的办学特色和校园文化。